9 Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran PMM

TRIBUNNEWSBOGOR.COM - Simak kunci jawaban soal-soal dalam Post Test Modul 1: Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).

Modul tersebut termuat di Platform Merdeka Mengajar (PMM) 2024 Kurikulum Merdeka.

Ada 9 soal pilihan ganda yang disajikan dalam artikel kunci jawaban Post Test Modul 1: Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ini.

Salah satu pertanyaan yang dibahas adalah "Apakah perbedaan yang paling mendasar antara KKM dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran?"

Diketahui, Platform Merdeka Mengajar adalah platform milik Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia yang dapat diakses secara daring pada laman guru.kemdikbud.go.id.

Platform tersebut ditujukan bagi guru agar mempermudah proses belajar mengajar.

Adapun Post Test Modul Kurikulum Merdeka di PMM harus dikerjakan para guru untuk menguji kompetensi yang telah dimilikinya.

Perlu dicatat, pembahasan dan kunci jawaban soal Post Test Modul Kurikulum Merdeka di PMM 2024 dalam artikel ini dibuat hanya untuk digunakan sebagai panduan dan referensi agar lebih mudah saat mengerjakan tugas.

Berikut contoh jawaban soal Post Test Modul Platform Merdeka Mengajar yang bisa Anda jadikan referensi:

=============================

9 Soal dan Kunci Jawaban post test Modul 1 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran, Platform Merdeka Mengajar (PMM).

1. Apakah perbedaan yang paling mendasar antara KKM dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran?

A. KKM dirumuskan di awal tahun ajaran, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat dirumuskan di tengah proses belajar

B. KKM hanya berupa indikator angka, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran berupa deskripsi konkret mengenai kompetensi yang perlu dikuasai peserta didik

C. KKM dirumuskan oleh kepala sekolah, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru

D. KKM tidak dapat berubah sepanjang tahun, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan materi

Jawaban: B. KKM hanya berupa indikator angka, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran berupa deskripsi konkret mengenai kompetensi yang perlu dikuasai peserta didik.

2. Pada pendekatan jenis ini, pendidik menetapkan serangkaian deskripsi kriteria ketuntasan yang berhubungan dengan suatu tugas, projek akhir, projek penutup tema, atau apapun yang hendak dinilai.

Apa pendekatan yang dimaksud?

A. Pendekatan menggunakan skala atau interval nilai

B. Pendekatan menggunakan deskripsi kriteria

C. Pendekatan menggunakan instrumen jurnal dan portfolio

D. Pendekatan menggunakan rubrik

Jawaban: B. Pendekatan menggunakan deskripsi kriteria

3. Setiap tahapan pada pendekatan rubrik selalu memuat deskripsi berdasarkan….

A. Performa belajar peserta didik

B. Indikator belajar peserta didik

C. Media belajar peserta didik

D. Model belajar peserta didik

Jawaban: B. Indikator belajar peserta didik

4. Ibu sulis mengajarkan materi tentang Bahasa Indonesia pada fase B. Dalam tujuan pembelajaran tertera “Peserta didik mampu membuat laporan hasil pengamatan berdasarkan hasil wawancara”.

Berikut ini indikator kompetensi yang tepat untuk membantu Ibu Sulis menulis deskripsi kriteria tersebut adalah….

A. Peserta didik menunjukkan kemampuan penulisan teks eksplanasi dengan runut

B. Peserta didik menjelaskan teks eksplanasi dengan baik

C. Peserta didik memahami teks eksplanasi dengan baik

D. Peserta didik mampu mendengarkan wawancara dengan baik

Jawaban: A. Peserta didik menunjukkan kemampuan penulisan teks eksplanasi dengan runut

Baca juga: 5 Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 3 PMM 2024: Mencegah Perundungan di Satuan Pendidikan

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 1 PMM: Ceritakan Sosok Guru yang Menumbuhkan Kekuatan dan Potensi Anda

5. Interval nilai olahraga kasti:

0 – 40

Belum mencapai, remedial di seluruh bagian

41 – 75

Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian tertentu

76 – 100

Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial

101 – 150

Di atas ketuntasan, perlu pengayaan

Ternyata, dari total 30 peserta didik di kelas, 20 diantaranya mendapat nilai 60, karena kemampuan menangkap bola yang perlu ditingkatkan.

Contoh tindak lanjut yang bisa diberikan bagi para peserta didik tersebut adalah…

A. Mengulang asesmen hanya untuk peserta didik bersangkutan

B. Mengulang asesmen untuk seluruh kelas

C. Menambah porsi latihan peserta didik dengan cara berlatih berpasangan (sparring partner)

D. Tidak perlu ada pengulangan apapun

Jawaban: C. Menambah porsi latihan peserta didik dengan cara berlatih berpasangan (sparring partner)

6. Berikut ini yang bukan tujuan utama dari hasil asesmen menggunakan interval nilai, yaitu…

A. Mendapat pemetaan kemampuan peserta didik di kelas

B. Merancang proses pembelajaran berikutnya

C. Bahan akreditasi sekolah

D. Mengevaluasi proses pembelajaran

Jawaban: C. Bahan akreditasi sekolah

Baca juga: 5 Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 1 PMM: Manakah yang Termasuk Indikator Prioritas DIKDASMEN?

Baca juga: 11 Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 1 PMM: Apa yang menjadi tujuan pendidikan di Indonesia?

Baca juga: 4 Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 PMM: Siapa yang Pilih Agen Perubahan dalam Program Roots?

7. Apa perbedaan paling mendasar antara pendekatan menggunakan deskripsi kriteria dengan pendekatan rubrik?

A. Pada pendekatan rubrik penjelasan untuk tiap indikator lebih komprehensif, dibandingkan dengan pendekatan deskripsi kriteria

B. Pendekatan rubrik lebih memakan waktu, sementara pendekatan deskripsi kriteria lebih singkat waktunya

C. Pendekatan rubrik diterapkan pada tugas berbentuk proyek jangka panjang, sementara pendekatan deskripsi kriteria untuk tugas berbentuk proyek jangka pendek sampai menengah

D. Pendekatan rubrik ada 4 tahap pencapaian, sedangkan pada pendekatan deskripsi kriteria hanya terdapat 2 tahap

Jawaban: A. Pada pendekatan rubrik penjelasan untuk tiap indikator lebih komprehensif, dibandingkan dengan pendekatan deskripsi kriteria

8. Setiap tahapan pada pendekatan rubrik, selalu memuat deskripsi berdasarkan…

A. Performa belajar peserta didik

B. Indikator belajar peserta didik

C. Media belajar peserta didik

D. Model belajar peserta didik

Jawaban: B. Indikator belajar peserta didik

9. Dalam setiap tahapan pendekatan rubrik yang memuat deskripsi berdasar pada...

A. Model belajar dari murid

B. Indikator belajar pada murid

C. Performa belajar dari murid

D. Media belajar pada murid

Jawaban: B. Indikator belajar pada murid

Artikel ini telah tayang di TribunLombok.com dengan judul Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Mengenal Kriteria PMM 2024