Kunci Jawaban PMM - Piloting UK PPG Daljab 2024 Guru Tertentu Paket B Pedagogical Content Knowledge

TRIBUNNEWSBOGOR.COM - Simak 15 contoh soal dan kunci jawaban try out Paket B Pedagogical Content Knowledge (PCK) dalam Piloting Uji Kompetensi Pendidikan Profesi Guru (UKPPG).

Soal-soal ini bisa menjadi latihan untuk para guru peserta Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Guru Tertentu Dalam Jabatan (Daljab) 2024, Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Adapun PCK merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki guru profesional.

PCK berkaitan erat dengan pengetahuan yang dimiliki oleh guru tentang bagaimana mengajarkan suatu materi pelajaran. 

Pengetahuan ini mencakup pemahaman guru tentang materi pelajaran, bagaimana materi pelajaran itu dapat dipelajari oleh siswa, dan bagaimana materi pelajaran itu dapat diajarkan secara efektif. 

=====================

Uji Kompetensi Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Guru Tertentu Dalam Jabatan (Daljab) 2024 di Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Paket B
PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK)

1. Dalam suatu kelas Bahasa Indonesia, Pak Adi mendapati bahwa peserta didiknya memiliki beragam gaya belajar. Beberapa siswa cenderung belajar lebih efektif dengan mendengarkan, sementara yang lain lebih suka dengan visual atau praktek langsung. Pak Adi sedang merancang modul ajar yang berdiferensiasi agar bisa memenuhi kebutuhan seluruh siswa. Ia memutuskan untuk menyusun modul yang terdiri dari video, teks, dan kegiatan praktik. Namun, Pak Adi ragu bagaimana mengintegrasikan ketiga komponen tersebut agar bisa digunakan secara efektif oleh seluruh siswa. Pertanyaan: Bagaimana seharusnya Pak Adi menyusun urutan kegiatan dalam modul ajarnya agar sesuai dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi?
A. Menyediakan teks terlebih dahulu, kemudian video, dan diakhiri dengan kegiatan praktik.
B. Menyediakan video terlebih dahulu untuk semua siswa, kemudian memberikan teks bagi yang memerlukan, dan diakhiri dengan kegiatan praktik.
C. Membiarkan siswa memilih sendiri dari mana mereka ingin memulai (video, teks, atau praktik).
D. Menyediakan kegiatan praktik terlebih dahulu, kemudian teks, dan diakhiri dengan video.

Kunci Jawaban: C

2. Ibu Sari sedang mempersiapkan materi untuk mengajar Bahasa Indonesia di kelas 9 SMP dengan fokus pada kemampuan menulis cerpen. Dalam prosesnya, Ibu Sari berencana menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis digital untuk memperkuat pemahaman siswa tentang struktur dan unsur-unsur cerpen. Ia telah mengidentifikasi bahwa beberapa siswa lebih antusias belajar menggunakan perangkat digital, sementara yang lain lebih suka metode tradisional seperti menulis tangan. Pertanyaan: Media digital seperti apa yang sebaiknya Ibu Sari gunakan untuk memenuhi kebutuhan seluruh siswa?
A. E-book interaktif yang hanya menampilkan teks cerpen dengan ilustrasi.
B. Video tutorial yang menjelaskan cara menulis cerpen langkah demi langkah.
C. Aplikasi menulis digital yang memungkinkan siswa menulis, menyusun, dan mengedit cerpen secara interaktif.
D. Modul cetak yang di-scan dan diunggah ke platform online.

Kunci Jawaban: C

3. Pak Joko merasa perlu untuk menerapkan pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dalam mengajar puisi di kelas 10 SMA. Dia menyadari bahwa teknologi dapat membantu siswa memahami makna puisi dengan lebih baik. Namun, sebagian besar siswanya tampak tidak antusias dengan penggunaan teknologi dan lebih suka metode diskusi kelompok tradisional. Pertanyaan: Bagaimana cara terbaik Pak Joko mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran puisi tanpa mengesampingkan preferensi siswa?

A. Menggunakan aplikasi analisis puisi dan memaksa semua siswa untuk menggunakannya.
B. Menggabungkan teknologi sebagai alat bantu tambahan bagi siswa yang tertarik, sambil tetap
mempertahankan metode diskusi kelompok.
C. Hanya menggunakan teknologi dalam sesi evaluasi puisi.
D. Menghindari penggunaan teknologi dan fokus pada metode tradisional sepenuhnya.

Kunci Jawaban: B

4. Ibu Nia mengamati bahwa beberapa siswa di kelasnya tidak mampu mencapai target pembelajaran Bahasa Indonesia meskipun sudah menggunakan modul ajar berdiferensiasi. Sebagai upaya perbaikan, Ibu Nia berencana untuk memetakan gaya belajar siswa lebih lanjut dan menyesuaikan pendekatan pengajarannya. Pertanyaan: Langkah apa yang sebaiknya dilakukan Ibu Nia untuk memetakan gaya belajar siswa dengan tepat?
A. Memberikan kuis gaya belajar kepada siswa di awal semester.
B. Mengobservasi perilaku belajar siswa dalam beberapa minggu dan mencatat kecenderungan mereka.
C. Melakukan wawancara dengan siswa mengenai preferensi belajar mereka.
D. Menggunakan hasil ulangan harian untuk menentukan gaya belajar siswa.

Kunci Jawaban: B

Baca juga: Kunci Jawaban PMM - Piloting UKPPG Daljab 2024 Guru Tertentu Paket B Situational Judgement Test

Baca juga: Kunci Jawaban PMM: 15 Soal Piloting UKPPG Daljab 2024 Guru Tertentu - Pedagogical Content Knowledge

Baca juga: 15 Soal, Kunci Jawaban PMM: Uji Kompetensi PPG Daljab 2024 Guru Tertentu Situational Judgement Test

5. Dalam pembelajaran bahasa, Pak Yudi menggunakan pendekatan berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Ia meminta siswa untuk membuat blog pribadi di mana mereka dapat menulis esai dan artikel pendek. Namun, setelah beberapa minggu, ia mendapati bahwa banyak siswa hanya menyalin teks dari internet tanpa memahami isinya. Pertanyaan: Apa yang seharusnya Pak Yudi lakukan untuk mengatasi masalah ini?
A. Memberikan sanksi bagi siswa yang ketahuan menyalin teks dari internet.
B. Menyediakan template untuk setiap esai yang harus diisi oleh siswa.
C. Mendorong siswa untuk melakukan refleksi diri dan menulis artikel dengan sudut pandang pribadi.
D. Mengurangi penggunaan proyek berbasis teknologi dan kembali ke metode penulisan tradisional.
Kunci Jawaban: C

6. Ibu Ratna ingin meningkatkan partisipasi siswa dalam diskusi kelas saat membahas novel di kelas 12 SMA. Dia mempertimbangkan untuk menggunakan forum diskusi online sebagai media tambahan. Namun, beberapa siswa merasa tidak nyaman berbicara di depan umum dan lebih memilih untuk berkontribusi secara tertulis.
 Pertanyaan: Apa yang sebaiknya Ibu Ratna lakukan untuk meningkatkan partisipasi siswa?
A. Menggunakan forum diskusi online sebagai platform utama dan mengabaikan diskusi kelas tradisional.
B. Mengombinasikan forum online dengan diskusi kelas, memberi siswa pilihan untuk berpartisipasi sesuai kenyamanan mereka.
C. Menghapus diskusi kelas dan hanya fokus pada penugasan tertulis.
D. Memaksa semua siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi kelas tanpa pilihan lain.

Kunci Jawaban: B

7. Pak Budi sedang mengajarkan materi tentang debat dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Untuk mempersiapkan siswa dalam debat, dia menggunakan media video untuk menunjukkan contoh debat yang baik. Namun, siswa kesulitan memahami strategi yang digunakan oleh pembicara dalam video tersebut. Pertanyaan: Langkah apa yang sebaiknya diambil Pak Budi untuk meningkatkan pemahaman siswa?
A. Menyediakan naskah debat yang digunakan dalam video untuk dipelajari oleh siswa.
B. Menonton video secara berulang-ulang hingga siswa mengerti.
C. Membagi video ke dalam segmen-segmen kecil dan mendiskusikan setiap segmen secara detail.
D. Mengganti video dengan teks tertulis tentang strategi debat.

Kunci Jawaban: C

8. Ibu Lina mengajar kelas 7 SMP dan menemukan bahwa banyak siswanya mengalami kesulitan dalam menulis paragraf deskriptif. Mereka cenderung membuat kalimat yang terputus putus dan tidak saling berkaitan. Ibu Lina ingin memperbaiki kemampuan mereka dengan menggunakan teknik pembelajaran kolaboratif. Pertanyaan: Bagaimana sebaiknya Ibu Lina menggunakan teknik ini untuk mengajarkan paragraf deskriptif?
A. Membiarkan siswa menulis paragraf deskriptif secara individu dan kemudian saling mengoreksi hasil tulisan.
B. Mengajak siswa bekerja berpasangan untuk menulis paragraf bersama-sama, kemudian membandingkan hasilnya dengan kelompok lain.
C. Memberikan contoh paragraf deskriptif yang baik dan meminta siswa meniru strukturnya.
D. Membagi siswa ke dalam kelompok besar untuk menyusun sebuah paragraf deskriptif secara kolaboratif.

Kunci Jawaban: B

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Pemahaman PPG Daljab 2024 di PMM: Pendekatan Culturally Responsive Teaching

Baca juga: 5 Soal dan Kunci Jawaban PMM: Post Test Modul PPA Umum 3 Pembelajaran Mandiri PPG Daljab 2024

Baca juga: Kunci Jawaban PMM, Latihan Pemahaman Modul 4 Diskusi Tindak Lanjut Contoh Dialog Pasca Observasi

9. Pak Anton mengajarkan materi teks eksplanasi di kelas 8 SMP. Dia menggunakan pendekatan problem-based learning (PBL) di mana siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah di lingkungan mereka dan menulis teks eksplanasi untuk menjelaskan penyebab dan solusi masalah tersebut. Namun, siswa tampak bingung dalam menyusun teks eksplanasi yang logis dan runtut. Pertanyaan: Apa langkah yang seharusnya diambil Pak Anton untuk membantu siswa menyusun teks eksplanasi dengan baik?
A. Memberikan contoh teks eksplanasi yang sudah jadi untuk ditiru oleh siswa.
B. Mengarahkan siswa untuk memulai dengan menentukan tujuan dan urutan penyebab dan akibat dari masalah tersebut.
C. Mengabaikan kebingungan siswa dan membiarkan mereka mencari solusinya sendiri.
D. Menyediakan template untuk setiap bagian dari teks eksplanasi yang harus diisi oleh siswa. 

Kunci Jawaban: B

10. Ibu Dian mengajar materi puisi di kelas 11 SMA dengan tujuan agar siswa mampu menulis puisi bebas. Dia menyadari bahwa beberapa siswa tidak memiliki minat pada puisi dan merasa kesulitan untuk memulai penulisan. Ibu Dian berpikir untuk menggunakan media digital untuk memicu minat siswa. Pertanyaan: Media digital apa yang paling efektif untuk membantu siswa dalam menulis puisi?
A. Video inspirasi tentang puisi dari penyair terkenal.
B. Aplikasi yang menyediakan kata-kata acak untuk memulai puisi.
C. Forum online di mana siswa bisa berbagi dan mengomentari puisi satu sama lain.
D. E-book yang berisi kumpulan puisi terkenal sebagai referensi.

Kunci Jawaban: B

11. Ibu Maya sedang menyusun modul ajar Bahasa Indonesia untuk kelas 9 SMP dengan fokus pada pengembangan keterampilan menulis kreatif. Dalam proses perancangan, Ibu Maya mengidentifikasi bahwa siswa memiliki gaya belajar yang sangat bervariasi: beberapa siswa belajar dengan lebih baik melalui teks, yang lain melalui visual, dan ada juga yang melalui praktik langsung. Ibu Maya memutuskan untuk menyusun modul yang mencakup berbagai media pembelajaran—teks naratif, video inspirasi, dan aktivitas menulis kreatif. Namun, dia khawatir bahwa penyampaian materi yang terlalu beragam akan membuat siswa merasa kewalahan dan kesulitan dalam menyatukan informasi. Pertanyaan: Untuk mengatasi kemungkinan siswa merasa kewalahan, langkah apa yang paling efektif untuk Ibu Maya dalam merancang modul ajar yang berdiferensiasi?
A. Menggunakan satu jenis media pembelajaran yang paling sesuai dengan mayoritas siswa dan mengabaikan media lainnya.
B. Membagi modul menjadi beberapa bagian yang masing-masing menggunakan media berbeda dan mengatur waktu yang jelas untuk setiap jenis media.
C. Menyediakan panduan yang terperinci tentang bagaimana cara mengintegrasikan berbagai media dalam modul, serta memberikan latihan tambahan untuk setiap jenis media.
D. Mengumpulkan umpan balik dari siswa mengenai media mana yang paling mereka sukai dan menyesuaikan modul sesuai dengan preferensi tersebut.

Kunci Jawaban: B

12. Pak Tono menghadapi tantangan dalam mengajarkan konsep bahasa Indonesia yang kompleks, seperti analisis struktur teks dan gaya bahasa, kepada siswa kelas 11 SMA. Dia memutuskan untuk menggunakan teknologi digital, seperti aplikasi pembelajaran interaktif yang memungkinkan siswa untuk menganalisis teks secara langsung. Namun, Pak Tono menemukan bahwa beberapa siswa merasa teknologi tersebut terlalu rumit dan lebih nyaman dengan metode tradisional seperti membaca dan membahas teks secara manual. Pertanyaan: Bagaimana sebaiknya Pak Tono mengintegrasikan penggunaan aplikasi digital dengan metode tradisional untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal?
A. Menggunakan aplikasi digital sebagai metode utama dan meminta siswa yang kesulitan untuk beralih ke metode tradisional jika diperlukan.
B. Menyediakan sesi pelatihan khusus untuk aplikasi digital, kemudian menggabungkan hasil analisis aplikasi dengan diskusi teks tradisional di kelas.
C. Mengganti aplikasi digital dengan metode tradisional sepenuhnya dan hanya menggunakan teknologi sebagai bahan bacaan tambahan.
D. Meminta siswa untuk memilih metode mana yang mereka inginkan tanpa mengintegrasikan keduanya.

Kunci Jawaban: B

Baca juga: 15 Soal dan Kunci Jawaban PMM: Post Test 1-3 Modul 2 PPG 2024 Pembelajaran Sosial Emosional

Baca juga: Kunci Jawaban PMM: Apa yang dimaksud dengan perbedaan individual dalam konteks pembelajaran

13. Ibu Arum sedang menyusun strategi untuk mengajarkan keterampilan membaca kritis kepada siswa kelas 10 SMP. Dia berencana menggunakan pendekatan berbasis proyek di mana siswa akan membaca teks, menganalisisnya, dan mempresentasikan hasil analisis mereka dalam bentuk video atau presentasi digital. Ibu Arum juga ingin memastikan bahwa setiap siswa dapat berpartisipasi secara efektif sesuai dengan gaya belajar mereka. Namun, dia khawatir bahwa beberapa siswa mungkin tidak memiliki akses yang sama ke perangkat digital atau merasa kurang percaya diri dengan teknologi. Pertanyaan: Langkah apa yang sebaiknya diambil Ibu Arum untuk memastikan semua siswa dapat berpartisipasi secara efektif dalam proyek berbasis teknologi?
A. Memberikan opsi tugas dengan format tradisional dan digital sehingga siswa dapat memilih sesuai dengan kenyamanan mereka.
B. Menggunakan teknologi sebagai format utama dan memaksa semua siswa untuk menggunakannya, sembari menyediakan bimbingan tambahan bagi mereka yang kesulitan.
C. Mengatur sesi pelatihan teknologi di luar jam pelajaran dan memberikan perangkat digital kepada siswa yang tidak memilikinya.
D. Memastikan bahwa semua siswa memiliki akses yang sama ke perangkat digital dengan meminjamkan perangkat dari sekolah jika diperlukan.

Kunci Jawaban: A

14. Pak Joko ingin mengembangkan kemampuan berbicara publik siswa kelas 12 SMA melalui simulasi debat yang melibatkan berbagai topik sastra. Untuk mencapai hal ini, dia memutuskan untuk menggunakan pendekatan TPACK, mengintegrasikan teknologi dengan strategi pedagogis untuk membimbing siswa. Dia mengintegrasikan video debat, forum diskusi online, dan latihan berbicara langsung. Namun, dia menemukan bahwa beberapa siswa mengalami kesulitan beradaptasi dengan perubahan metode dan mengeluhkan kurangnya panduan yang jelas. Pertanyaan: Apa langkah yang paling efektif untuk Pak Joko dalam memastikan bahwa siswa dapat beradaptasi dengan baik dengan metode pembelajaran yang terintegrasi?
A. Menyediakan panduan yang jelas dan terperinci tentang bagaimana menggunakan setiap teknologi dan metode, serta memberikan latihan terpisah untuk masing-masing.
B. Mengurangi jumlah teknologi yang digunakan dan fokus pada metode pembelajaran berbicara langsung tanpa integrasi teknologi.
C. Menyediakan tutorial video tentang cara menggunakan teknologi dan memberikan sesi tambahan untuk membahas kesulitan yang dihadapi siswa.
D. Meminta siswa untuk memilih metode yang mereka anggap paling nyaman dan melanjutkan dengan metode tersebut tanpa teknologi.

Kunci Jawaban: A

15. Ibu Lina sedang mempersiapkan materi untuk mengajarkan teks argumentasi di kelas 9 SMP. Dia berencana menggunakan berbagai strategi pembelajaran, termasuk diskusi kelompok, pembuatan poster digital, dan presentasi. Namun, Ibu Lina menghadapi tantangan karena beberapa siswa tampak lebih aktif dalam diskusi kelompok, sedangkan yang lain lebih suka berkontribusi secara individu melalui poster digital. Dia khawatir bahwa perbedaan ini dapat menyebabkan ketidakseimbangan dalam kontribusi dan penilaian hasil belajar. Pertanyaan: Bagaimana sebaiknya Ibu Lina mengelola berbagai metode pembelajaran untuk memastikan bahwa semua siswa dapat berpartisipasi secara adil?
A. Menetapkan waktu yang sama untuk setiap metode dan menilai siswa berdasarkan metode yang mereka pilih.
B. Menggunakan metode pembelajaran berbasis diskusi sebagai metode utama dan hanya menggunakan poster digital sebagai bahan tambahan.
C. Menyediakan panduan yang jelas tentang bagaimana setiap metode dapat digunakan secara efektif dan memberikan umpan balik yang sesuai untuk setiap metode.
D. Meminta siswa untuk menyelesaikan tugas dengan metode yang berbeda dan menilai kontribusi individu secara terpisah.

Kunci Jawaban: C

*) Latihan soal selengkapnya bisa bapak/ibu lihat pada link pdf di sini

Artikel ini telah tayang di TribunSumsel.com dengan judul 60 Soal UKPPG Piloting Guru Tertentu 2024 dan Kunci Jawaban, Paket A dan B Materi SJT dan PCK