Baca tanpa iklan
a. Murid malas belajar
b. Perkembangan kecakapan emosi dan sosial murid terabaikan
c. Murid tertekan untuk sekolah
d. Sistem penilaian tidak sesuai
Jawaban: B
8. Menurut Ki Hadjar Dewantara, sistem pendidikan barat mengedepankan rasio dan ilmu pengetahuan tanpa adanya….
a. pendidikan emosional dan kecerdasan
b. olah rasa dan pendidikan intelektual
c. pendidikan intelektual dan emosional
d. pendidikan emosional dan olah rasa
Jawaban: D
9. Dasar utama yang dicita-citakan Ki Hadjar Dewantara untuk mencapai keluhuran manusia, nusa dan bangsa adalah kemerdekaan setiap murid untuk mampu mengatur dirinya sendiri agar seperti tersebut di bawah ini, kecuali…
a. berpikir merdeka dalam ketertiban bersama
b. berperasaan
c. dapat bekerja berdasar kehendak
d. mengatur orang lain
Jawaban: D
Baca juga: 10 Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 PPG Daljab 2024 PMM: Pendekatan Culturally Responsive Teaching
Baca juga: 7 Soal dan Kunci Jawaban PMM Guru Penggerak, Modul 3.2 Mulai dari Diri: Mengingat-ingat ekosistem
Baca juga: Kunci Jawaban Soal Praktik Kinerja pada PMM: Apa perilaku spesifik yang ingin Anda pelajari
10. Sifat pendidikan yang paling sesuai dengan bangsa kita menurut Ki Hadjar Dewantara adalah …
a. Humanis, Oportunis, Kerakyatan
b. Humanis, Kerakyatan, dan Praktis
c. Humanis, Kerakyatan dan Kebangsaan
d. Humanis, Kebangsaan, dan Intelektualistis
Jawaban: C
11. Penanda manusia merdeka menurut Ki Hadjar Dewantara adalah berikut ini kecuali…
A. berdaya
B. berbudi pekerti
C. beriman
D. berkuasa atas kehendak diri
Jawaban: C
12. Pengembangan budi pekerti (olah rasa, karakter), pikiran (olah pikir) dan jasmani (olah raga) murid melalui pendidikan tidak dapat dipisahkan, karena…
a. Penting untuk masa depan
b. Membuat diri murid menjadi seimbang
c. Akan menuntun bagaimana cara hidup dan memelihara hidup murid
d. Merupakan pokok pembelajaran dalam pendidikan
Jawaban: B
Artikel ini telah tayang di TribunPadang.com dengan judul Kunci Jawaban: Penanda Manusia Merdeka Menurut Ki Hadjar Dewantara adalah Berikut Ini, kecuali. . .,