Kunci Jawaban

5 Soal dan Kunci Jawaban Pertanyaan Reflektif Modul 2.3 Mulai dari Diri, Guru Penggerak di PMM

Tayang: Sabtu, 5 Oktober 2024 08:34 WIB

Editor: Tiara A. Rizki

5 Soal dan Kunci Jawaban Pertanyaan Reflektif Modul 2.3 Mulai dari Diri, Guru Penggerak di PMM

penamrbams.id

Pendidikan Guru Penggerak PMM

TRIBUNNEWSBOGOR.COM - Simak kunci jawaban soal-soal dalam Pertanyaan Reflektif Modul 2.3 Mulai dari Diri yang harus dikerjakan oleh guru penggerak.

Ada lima soal yang dibahas dalam artikel ini, dan para guru dapat menggunakannya sebagai referensi.

Model jawaban yang dipaparkan bisa beragam, sesuai kondisi atau pengalaman yang dimiliki para guru.

Pendidikan Guru Penggerak PMM (Istimewa)

================================

1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika diobservasi?

Jawaban: Perasaan yang saya rasakan ketika diobservasi oleh Kepala Sekolah, rasa siap dan tidak siap, siap jika semua kelengkapan administrasi dan segala sesuatunya sudah tercover dan tidak siap jika nanti ada hal-hal lain yang ditanyakan sementara diluar perlengkapan yang ada.

Akan tetapi, Sebagai seorang guru saya merasa yakin jika segala sesuatunya jika sudah dipersiapkan lebih awal dan matang, maka akan bisa dilaksanakan supervise dengan lancar.

Tak lepas dari saya adalah manusia biasa dan masih banyal yang harus saya pelajari dan terus belajar dalam meningkatkan kompetensi saya sebagai guru yang sesuai dengan nilai dan peran seorang guru sesuai dengan pembelajaran yang saya dapatkan dalam program guru penggerak ini.

Saya selalu siap untuk dikoreksi dan menerima masukan dari bapak Kepala Sekolah jika mana terdapat hal-hal yang harus saya perbaiki lagi, karena saya yakin umpan balik yang diberikan kepada saya sebagai motivasi saya untuk lebih berbenah lagi dan berusaha menjadi lebih baik lagi kedepannya.

2. Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi tersebut.

Jawaban: Pengalaman saya ketika mendapatkan supervisi dan observasi oleh kepala sekolah, saya mengumpulkan segala berkas adminitrasi kelengkapan perangkat pembelajaran yang sekiranya akan ditanyakan pada saat observasi, adanya rasa gugup itu hal yang wajar yang mungkin setiap orang pasti merasakan pada saat akan diobeservasi, akan tetapi saya berusaha selalu percaya diri setelah persiapan yang matang yang saya lakukan sebelum obeservasi.

Didalam observasi banyak hal yang saya terima dari apresiasi, saran, dan nasehat-nasehat yang berupa masukan dan saran yang positif yang perlu saya tingkatkan. Saya sangat berterimakasih atas segala bentuk, apresiasi dan masukan saran yang diberikan tentunya saya jadikan evaluasi untu diri sehingga bisa lebih meningkatkan kemampuan serta kompetensi saya sebagai guru.

3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu diri Anda berkembang sebagai seorang pendidik?

Jawaban: Menurut saya, proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu saya lebih berkembang sebagai seorang pendidik adalah sebagai berikut antara lain:

Pimpinan yang akan melakukan supervisi sudah memberikan berbagai macam bentuk workshop bagaimana melakukan kegiatan pembelajaran ataupun administrasi yang baik serta memberikan acuan/ rubrik penilaian/ standar kelengkapan dari supervise yang akan dilakukan.
Supervisi harus dilakukan pada waktu kapanpun dimana guru yang akan disupervisi tidak dalam menjalankan tugas dinas luar(terjadwal), sehingga seorang pendidik akan siap dalam kegiatan supervise tersebut
Adanya komunikasi baik antara Pimpinan dalam hal ini Kepala Sekolah dengan bawahan dalam hal ini para guru.
Adanya umpan balik yang konstruktif dan positif dalam penguatan membimbing bawahannya dalam hal ini guru menjadi lebih baik dan professional dalam bertugas. Pendidik harus diberi umpan balik yang jelas dan spesifik mengenai kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran, serta diberikan saran dan rekomendasi yang dapat membantu meningkatkan kompetensi guru dalam menjalankan tugas sebagai guru.
Memberikan kesempatan kepada pendidik untuk berpartisipasi aktif dalam proses supervisi. Pendidik diberi ruang dan waktu berdiskusi mengenai upaya perbaikan dan pengembangan yang dirasakan perlu.