Kunci Jawaban Post Test Modul PPA Umum 3 di PMM untuk PPG Daljab 2024: Anda mengetahui ada dua suku

TRIBUNNEWSBOGOR.COM - Simak kunci jawaban Post Test modul Prinsip Pengajaran dan Asesmen Umum (PPA Umum) bagian 3 yang termuat dalam Pembelajaran Mandiri di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Adapun Modul PPA Umum 3 ini menjadi media pembelajaran bagi Ibu/Bapak Guru peserta Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Daljab) 2024.

Ada lima soal berbentuk pilihan ganda yang dibahas dalam artikel ini.

Salah satu soalnya adalah:

• Anda mengetahui adanya dua suku asal peserta didik yang sama-sama dominan di kelas Anda. Kedua kelompok ini sering terlibat konflik, baik secara sengaja maupun tidak, sehingga kerap berdampak terhadap proses pembelajaran di kelas. Beberapa kali Anda berusaha untuk memediasi, namun tingginya prasangka yang dimiliki antar kelompok membuat kondisi tidak kunjung membaik. Selaku guru kelas, apa yang akan Anda lakukan jika menemui situasi ini?

Perlu dicatat, kunci jawaban yang dibahas dalam artikel ini hanya berupa referensi dan panduan bagi Ibu/Bapak Guru jika menemukan soal serupa.

======================================

Kunci Jawaban Post Test PPA Umum 3 PPG Daljab 2024 di Platform Merdeka Mengajar (PMM)

1. Anda ditunjuk untuk melatih ekstrakurikuler menari di sekolah. Saat ini Anda sedang mempersiapkan peserta didik untuk tampil di festival budaya kabupaten. Meski demikian, Anda menyadari bahwa peserta didik memiliki latar belakang kemampuan tari yang berbeda-beda, sehingga Anda bingung dalam menentukan aktivitas yang paling sesuai saat latihan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi tersebut?

A. Meminta bantuan peserta didik yang lebih mahir untuk turut melatih temannya yang belum mahir dalam melakukan gerakan tertentu
B. Tetap menggunakan rutinitas latihan yang biasa dilakukan dan mengharapkan semua peserta didik dapat mengikutinya tanpa kesulitan
C. Mengelompokkan peserta didik berdasarkan tingkat kemampuannya dan memberikan latihan khusus untuk tiap kelompok
D. Memikirkan variasi aktivitas yang dapat melatih berbagai tingkat kemampuan menari para peserta didik
E. Mengatur urutan dalam melatih gerakan, mulai dari yang rata-rata paling sulit dilakukan sampai yang paling mudah

Kunci jawaban: A. Meminta bantuan peserta didik yang lebih mahir untuk turut melatih temannya yang belum mahir dalam melakukan gerakan tertentu

Baca juga: Kunci Jawaban PMM: 4 Soal Post Test Modul 3 Appreciative Inquiry dalam Percakapan Menggerakkan

Baca juga: 15 Soal dan Kunci Jawaban PMM: Post Test 1-3 Modul 2 PPG 2024 Pembelajaran Sosial Emosional

2. Anda adalah guru Bahasa Inggris kelas 12. Ketika mengamati tugas makalah yang dikumpulkan peserta didik di semester lalu, Anda merasa bahwa kemampuan menulis dalam Bahasa Inggris perlu diasah lebih lanjut. Terlebih kemampuan ini akan dibutuhkan pada jenjang berikutnya. Di sisi lain, Anda belum memiliki asesmen apapun terkait dengan kemampuan menulis dalam Bahasa Inggris. Apa tindakan yang akan Anda lakukan bila menghadapi situasi ini?

A. Memikirkan strategi asesmen yang paling relevan.
B. Menggunakan asesmen yang selama ini digunakan
C. Mencoba membuat ujian tulis dengan pertanyan singkat
D. Memberikan tugas menulis jurnal mingguan agar progres kemampuan juga lebih terlihat
E. Menugaskan esai panjang saat Sumatif Akhir Semester (SAS).

Kunci jawaban: D. Memberikan tugas menulis jurnal mingguan agar progres kemampuan juga lebih terlihat

3. Anda mengetahui adanya dua suku asal peserta didik yang sama-sama dominan di kelas Anda. Kedua kelompok ini sering terlibat konflik, baik secara sengaja maupun tidak, sehingga kerap berdampak terhadap proses pembelajaran di kelas. Beberapa kali Anda berusaha untuk memediasi, namun tingginya prasangka yang dimiliki antar kelompok membuat kondisi tidak kunjung membaik. Selaku guru kelas, apa yang akan Anda lakukan jika menemui situasi ini?

A. Membuat kelompok dengan anggota yang membaur antar kedua suku tersebut dan memberikan tugas kolaboratif
B. Meminta peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kegiatan kasus-kasus yang relevan
C. Berupaya menyelipkan cerita-cerita tentang dampak negatif prasangka di sela-sela penyampaian materi
D. Memikirkan ide tentang aktivitas pembelajaran tertentu yang dapat memediasi dua kelompok tersebut
E. Menyampaikan materi dan mendampingi belajar sebagaimana biasanya tanpa terlalu memikirkan situasi tersebut